一種音樂教學用可調節式樂譜架的制作方法

文檔序號:26666194發布日期:2021-09-15 10:10
一種音樂教學用可調節式樂譜架的制作方法

1.本實用新型涉及音樂教學器材技術領域,更具體的說,尤其涉及一種音樂教學用可調節式樂譜架。


背景技術:

2.音樂是指一種集藝術形式和文化活動并通過按時組織的發聲的一種藝術。
3.音樂教學器材則指的是在音樂教學的過程中,所使用的一系列輔助音樂課程教授與學習的用具。
4.音樂教學器材有很多,鋼琴架、樂譜架,話筒架等等,我們今天涉及的這款是樂譜架,在實際生活學習應用中,樂譜架的種類很多,基本都是針對樂譜架高度調節和樂譜板角度調節的,而對于較厚的音樂書本固定時效果不夠牢固,而且樂譜架通常設置的很大,占用空間大,不能根據書本大小實時調節,并且也不能一次性拼接式放置多張樂譜紙,實際使用起來不是很方便。
5.有鑒于此,針對現有的問題予以研究改良,提供一種音樂教學用可調節式樂譜架,旨在通過該技術,達到解決問題與提高實用價值性的目的。


技術實現要素:

6.本實用新型的目的在于提供一種音樂教學用可調節式樂譜架,以解決上述背景技術中提出的問題和不足。
7.為實現上述目的,本實用新型提供了一種音樂教學用可調節式樂譜架,由以下具體技術手段所達成:
8.一種音樂教學用可調節式樂譜架,包括:樂譜板、凹槽、儋檐、卡子、彎形夾、滑槽、伸縮板、擋檐、固定柱、連接柱、伸縮桿、轉接套、套筒、三腳滑動架、支架、撐條;所述樂譜板呈方形板狀結構,且樂譜板的縱向中間位置設有凹槽,并且凹槽與樂譜板為一體式結構;所述儋檐呈矩形板狀結構,且儋檐設置在樂譜板下部,并且儋檐與樂譜板通過焊接方式相連接;所述卡子呈內凹拱形橋狀結構,且卡子設置在儋檐底部的兩側,并且卡子與儋檐通過螺栓固定方式相連接;所述彎形夾設置在卡子的中間位置,且彎形夾與卡子通過間隙配套活動相連接;所述滑槽設置在樂譜板側視圖左側面的上部和下部兩處位置,且滑槽與樂譜板通過焊接方式相連接;所述伸縮板呈矩形板狀結構,且伸縮板設置在滑槽上,并且伸縮板與滑槽通過間隙配套滑動連接;所述擋檐呈矩形狀,且擋檐設置在伸縮板俯視圖的左側,并且擋檐與伸縮板為一體式結構;所述固定柱呈方形柱狀結構,且固定柱設置在樂譜板背面底部中間位置,并且固定柱與樂譜板通過焊接方式相連接;所述連接柱設置在固定柱的下部,且連接柱與固定柱通過手柄螺栓固定相連接;所述伸縮桿設置在連接柱的下部,且伸縮桿與連接柱通過螺紋旋轉方式擰接;所述轉接套設置在伸縮桿的下部,且轉接套與伸縮桿通過手柄螺栓固定相連接;所述套筒呈圓筒形結構,且套筒設置在轉接套的下部,并且套筒與轉接套通過手柄螺栓固定相連接;所述三腳滑動架呈y形狀,且三腳滑動架設置在套筒的下
部,并且三腳滑動架與套筒通過手柄螺栓固定相連接;所述支架設置在三腳滑動架的中間位置,且支架與三腳滑動架通過鉸鏈鉸接;所述撐條呈矩形長條狀,且撐條設置在支架與套筒的中間位置,并且撐條分別與支架、套筒通過鉸鏈鉸接。
9.作為本技術方案的進一步優化,本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架所述樂譜板內部設有多處圓孔,且多處的圓孔在樂譜板上呈矩形分布。
10.作為本技術方案的進一步優化,本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架所述凹槽呈內凹u形槽狀結構,且凹槽的寬度不小于5mm。
11.作為本技術方案的進一步優化,本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架所述彎形夾呈眼鏡腿形結構,且彎形夾設有兩處,并且兩處的彎形夾在樂譜板呈對稱式分布。
12.作為本技術方案的進一步優化,本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架所述滑槽呈l形結構,且滑槽與伸縮板通過滑動方式組成了樂譜板的加寬裝置。
13.作為本技術方案的進一步優化,本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架所述伸縮板和擋檐的一體式結構俯視呈l形,且擋檐的高度不低于樂譜板上表面位置。
14.作為本技術方案的進一步優化,本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架所述伸縮桿與套筒通過轉接套上的手柄螺栓旋轉固定能實時調節樂譜板的升降高度。
15.由于上述技術方案的運用,本實用新型與現有技術相比具有下列優點:
16.1、本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架,通過設置了凹槽,且凹槽呈內凹u形槽狀結構,并且凹槽的寬度不小于5mm,有利于放置和固定音樂書本的書脊位置,使用方便,增加固定樂譜書本的牢固性。
17.2、本實用新型一種音樂教學用可調節式樂譜架,通過設置了滑槽和伸縮板,且滑槽呈l形結構并對稱設有兩處,而且滑槽與伸縮板通過間隙配套滑動方式組成了樂譜板的加寬裝置,有利于針對不同書本大小實時調節伸縮板大小,也可用于樂譜紙張一次性拼接放置兩張以上樂譜紙,操作簡單,實用性強,伸縮板不用時可推回底部,不占空間。
18.3、本實用新型通過對一種音樂教學用可調節式樂譜架的改進,具有固定樂譜書的書脊位置增加牢固性、實時調節樂譜板大小可一次性放置兩張以上樂譜紙、不占空間的優點,從而有效的解決了本實用新型在背景技術一項中提出的問題和不足。
附圖說明
19.構成本技術的一部分的附圖用來提供對本實用新型的進一步理解,本實用新型的示意性實施例及其說明用于解釋本實用新型,并不構成對本實用新型的不當限定。在附圖中:
20.圖1為本實用新型的正視結構示意圖;
21.圖2為本實用新型的樂譜板俯視結構示意圖;
22.圖3為本實用新型的樂譜板側視結構示意圖;
23.圖4為本實用新型的伸縮板俯視結構示意圖;
24.圖5為本實用新型的連接柱結構示意圖。
25.圖中:樂譜板1、凹槽2、儋檐3、卡子4、彎形夾5、滑槽6、伸縮板7、擋檐8、固定柱9、連接柱10、伸縮桿11、轉接套12、套筒13、三腳滑動架14、支架15、撐條16。
具體實施方式
26.下面將結合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例,而不是全部的實施例。
27.需要說明的是,在本實用新型的描述中,除非另有說明,“多個”的含義是兩個或兩個以上;術語“上”、“下”、“左”、“右”、“內”、“外”、“前端”、“后端”、“頭部”、“尾部”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系,僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述,而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作,因此不能理解為對本實用新型的限制。
28.此外,術語“第一”、“第二”、“第三”等僅用于描述目的,而不能理解為指示或暗示相對重要性。
29.同時,在本實用新型的描述中,除非另有明確的規定和限定,術語“相連”、“連接”應做廣義理解,例如,可以是固定連接,也可以是可拆卸連接,或一體地連接;可以是機械連接,也可以是電性連接;可以是直接相連,也可以通過中間媒介間接相連。對于本領域的普通技術人員而言,可以具體情況理解上述術語在本實用新型中的具體含義。
30.請參見圖1至圖5,本實用新型提供一種音樂教學用可調節式樂譜架的具體技術實施方案:
31.一種音樂教學用可調節式樂譜架,包括:樂譜板1、凹槽2、儋檐3、卡子4、彎形夾5、滑槽6、伸縮板7、擋檐8、固定柱9、連接柱10、伸縮桿11、轉接套12、套筒13、三腳滑動架14、支架15、撐條16;樂譜板1呈方形板狀結構,且樂譜板1的縱向中間位置設有凹槽2,并且凹槽2與樂譜板1為一體式結構;儋檐3呈矩形板狀結構,且儋檐3設置在樂譜板1下部,并且儋檐3與樂譜板1通過焊接方式相連接;卡子4呈內凹拱形橋狀結構,且卡子4設置在儋檐3底部的兩側,并且卡子4與儋檐3通過螺栓固定方式相連接;彎形夾5設置在卡子4的中間位置,且彎形夾5與卡子4通過間隙配套活動相連接;滑槽6設置在樂譜板1側視圖左側面的上部和下部兩處位置,且滑槽6與樂譜板1通過焊接方式相連接;伸縮板7呈矩形板狀結構,且伸縮板7設置在滑槽6上,并且伸縮板7與滑槽6通過間隙配套滑動連接;擋檐8呈矩形狀,且擋檐8設置在伸縮板7俯視圖的左側,并且擋檐8與伸縮板7為一體式結構;固定柱9呈方形柱狀結構,且固定柱9設置在樂譜板1背面底部中間位置,并且固定柱9與樂譜板1通過焊接方式相連接;連接柱10設置在固定柱9的下部,且連接柱10與固定柱9通過手柄螺栓固定相連接;伸縮桿11設置在連接柱10的下部,且伸縮桿11與連接柱10通過螺紋旋轉方式擰接;轉接套12設置在伸縮桿11的下部,且轉接套12與伸縮桿11通過手柄螺栓固定相連接;套筒13呈圓筒形結構,且套筒13設置在轉接套12的下部,并且套筒13與轉接套12通過手柄螺栓固定相連接;三腳滑動架14呈y形狀,且三腳滑動架14設置在套筒13的下部,并且三腳滑動架14與套筒13通過手柄螺栓固定相連接;支架15設置在三腳滑動架14的中間位置,且支架15與三腳滑動架14通過鉸鏈鉸接;撐條16呈矩形長條狀,且撐條16設置在支架15與套筒13的中間位置,并且撐條16分別與支架15、套筒13通過鉸鏈鉸接。
32.具體的,凹槽2呈內凹u形槽狀結構,且凹槽2的寬度不小于5mm,可用于放置和固定音樂書本的書脊位置,使用方便。
33.具體的,彎形夾5呈眼鏡腿形結構,且彎形夾5設有兩處,并且兩處的彎形夾5在樂
譜板1呈對稱式分布,可用于夾住音樂書本頁面。
34.具體的,滑槽6呈l形結構,且滑槽6與伸縮板7通過滑動方式組成了樂譜板1的加寬裝置,可實現針對不同書本實時調節,也可用于樂譜紙張一次性拼接放置兩張以上樂譜紙。
35.具體的,固定柱9與連接柱10先套合后再上手柄螺栓和手柄螺母旋轉固定,可縱向靈活調節樂譜板1的放置角度,實用性強。
36.具體的,伸縮桿11與套筒13通過轉接套12上的手柄螺栓旋轉固定能實時調節樂譜板1的升降高度,實用方便。
37.具體的,三腳滑動架14內部為空心結構,且三腳滑動架14通過手柄螺栓固定在套筒上,當手柄螺栓調松時,可實現三腳滑動架14與支架15以及撐條16的組合式向上滑動使得支架15向中間聚集縮小占地面空間而且可實現樂譜架的集中收納整理。
38.具體實施步驟:
39.先將樂譜架取出,擰一下三腳滑動架位置的手柄螺栓調松后,將支架撐開落在地面,調節好位置后,再將手柄螺栓擰緊,然后再將樂譜架上的連接柱與樂譜板套合后插入手柄螺栓和手柄螺母,調節樂譜板角度后擰緊手柄螺栓固定,然后將伸縮板插入樂譜板兩側的滑槽內,最后再調節轉接套位置的手柄螺栓,調節樂譜架的高度,即調節完畢。
40.將樂譜課本放置在樂譜架上,書脊對準樂譜架中間位置,書本較大的話將兩側的繩索板拉出固定,然后滑動彎形夾固定書本即可。
41.使用完畢后,伸縮板推回原位,調節連接柱出手柄螺栓將樂譜板與伸縮桿垂直,調節三腳滑動架位置手柄螺栓使支架腳收縮滑動歸位后擰緊,轉接套處的手柄螺栓也調松后將伸縮桿調至最短后擰緊,豎起來統一將樂譜架歸整到一起,縮小占地面積和使用空間。
42.綜上所述:該一種音樂教學用可調節式樂譜架,通過設置了凹槽,且凹槽呈內凹u形槽狀結構,并且凹槽的寬度不小于5mm,有利于放置和固定音樂書本的書脊位置,使用方便,增加固定樂譜書本的牢固性;通過設置了滑槽和伸縮板,且滑槽呈l形結構并對稱設有兩處,而且滑槽與伸縮板通過間隙配套滑動方式組成了樂譜板的加寬裝置,有利于針對不同書本大小實時調節伸縮板大小,也可用于樂譜紙張一次性拼接放置兩張以上樂譜紙,操作簡單,實用性強,伸縮板不用時可推回底部,不占空間;通過對一種音樂教學用可調節式樂譜架的改進,解決了固定樂譜書特別是厚書時牢固性效果不理想、樂譜板不能一次性放置多張樂譜紙、樂譜板太大占空間的問題。
43.盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例,對于本領域的普通技術人員而言,可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型,本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。
再多了解一些
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